Banc de Recursos

La gamificación como motivación en el aprendizaje de la lectoescritura

JOFRE DAVID POSLIGUA MURILLO
JOHANA VERÓNICA ESPINEL GUADALUPE
MARITZA GEOCONDA POSLIGUA GALARZA
SILVANA ISABEL JIMÉNEZ BAYAS

L’intérêt en situation d’élèves du secondaire en éducation physique : créer un contexte d’apprentissage flexible pour répondre aux besoins et aux intérêts de tous

CASSANDRE OUELLET
CÉDRIC ROURE
CLAUDIA VERRET
JOHANNE GRENIER

La práctica pedagógica del docente innovador, espacio de reflexión permanente

JOHANA ANCHERLY NARVAEZ TUIRAN
SANDRA LILIANA CASTILLO VALLEJO

L’approche de la réponse à l’intervention appliquée à l’enseignement de la lecture et de l’écriture

ALAIN DESROCHERS
FRANCK RAMUS
JOHANNES ZIEGLER
MATHILDE FAVIER

Glossaire de la métacognition

FRÉDÉRIC GUILLERAY
JOËLLE PROUST
JONATHAN FERNANDEZ

La métacognition, les enjeux pédagogiques de la recherche

JOËLLE PROUST

Programa de llengües i literatures de primera ensenyança de l’Escola Andorrana

ARTUR NOGUEROL
GOVERN D'ANDORRA. MINISTERI DE RELACIONS INSTITUCIONALS, EDUCACIÓ I UNIVERSITATS
MARIA DOLORS MASATS
MARIE RIVIÈRE
NEUS HERNÁNDEZ
ROSA MARIA RAMÍREZ

Qu'est-ce que le feedback?

JOËLLE PROUST

Les gestes professionnels préconisés par la recherche pédagogique internationale et classés par leurs effets recherchés

JOËLLE PROUST

Problemes de física per a batxillerat i cicles formatius

JESÚS PLANELLA MORATÓ
JOAN JOSEP SUÑOL MARTÍNEZ
M. LLUÏSA ESCODA ACERO