Banc de Recursos

Mon cerveau à moi !

SOLEDAD BLANCO INDUNI

El mindfulness y la literatura infantil como método para mejorar conductas disruptivas en tercer ciclo de Primaria

Mª EUGENIA ACEDO TAPIA
VANIA GARCÍA TORO

Trastorn per dèficit d’atenció amb o sense hiperactivitat (TDA-H)

RAFEL ARGEMÍ BALDICH

“Taller matemàtic” un mètode de treball en la resolució de problemes matemàtics competencials amb alumnes amb TDAH i sense

NÚRIA ROSICH
YOLANDA COLOM

El llenguatge en els alumnes amb Trastorn per Dèficit d’Atenció i/o Hiperactivitat

HELENA ALVARADO ALONSO
JOSEP ANTONI PÉREZ CASTELLÓ

Comment aider les élèves présentant un TDAH à mieux réussir en lecture ?

LINE MASSÉ
MARIE-FRANCE NADEAU

Comment accompagner les élèves présentant des "comportements problèmes" ?

ARNAUD LAPEYRONNIE
PAULINE LAVIGNE

Beneficios de la actividad físico-deportiva en niños y niñas con TDAH

ÁNGEL LUIS CLEMENTE REMÓN
AXEL LOMAS RIVERA

El TDAH: detecció i actuació en l’àmbit educatiu. Materials per a l’atenció a la diversitat. Guia per a mestres i professors

GENERALITAT DE CATALUNYA. DEPARTAMENT D'ENSENYAMENT

Mindfulness: una alternativa para afrontar el trastorno por déficit de atención con hiperactividad

SOFÍA CONTRERAS PRADOS