Banc de Recursos

La importancia de la neuropedagogía en la educación de los alumnos con dislexia

ÁNGELA NÚÑEZ MONTOZA
ELENA MÁRQUEZ SAN MARTÍN
MARÍA DE LA LUZ ESPINAR GARCÍA
SORAYA RUIZ MUÑOZ

Una perspectiva general del aprendizaje basado en errores en la enseñanza de inglés

LUIS ARMANDO QUISHPE HIPO
MARTHA LUCÍA LARA FREIRE
VERÓNICA PATRICIA EGAS VILLAFUERTE
WILSON GONZALO ROJAS YUMISACA

De la práctica pedagógica instrumental a la práctica reflexiva en educación física: retos y posibilidades manifestados en investigaciones precedentes

JANERY TAFUR
MARLENE ZWIEREWICZ
WILLINTON JAVIER WATTS FERNÁNDEZ

El Portafolis com a eina pel desenvolupament de la competència digital docent

ANNA SÁNCHEZ CABALLÉ
FRANCESC M. ESTEVE MON
GRACIA VALDEOLIVAS NOVELLA
MARÍA ÁNGELES LLOPIS NEBOT
SARA BUILS
VIRGINIA VIÑOLES COSENTINO

Aprendizaje basado en retos en el aula de educación artística: experiencias de diseño de clases inclusivas en contextos de Educación Infantil

ATRITH EUGENIA RINCÓN SÁNCHEZ
DIEGO ORTEGA ALONSO
VLADIMIR RAMÍREZ TARAZONA

L’aprenentatge basat en reptes al bàtxelor en Ciències de l’educació – Universitat d’Andorra

BLANCA CARRERA GONZÁLEZ
SONIA GILI MONEO
VIRGINIA LARRAZ RADA

Évaluation et pédagogie d’investigation dans l’enseignement scientifique : de la politique à la pratique

WYNNE HARLEN

La théorie de la charge cognitive

WEBMESTRE

Innovación educativa y evaluación por competencias hacia un futuro transformador

ANDREA NATALI PESANTEZ BARROS
CARMEN ENRIQUETA RÍOS PANGAY
MICHELLY JANETH BRAVO BASURTO
SILVIA DEL CARMEN ZAMBRANO HERRERA
WALTER ALVARO REINOSO MOLINA

Les bases neurales de l’apprentissage de la lecture

JOSÉ MORAIS
LAURENT COHEN
RÉGINE KOLINSKY
STANISLAS DEHAENE