Banc de Recursos

Faire de la recherche avec les professionnels… et les familles ? Obstacles et empêchements d’une démarche inclusive

CLÉMENT PIN
JULIE PELHATE

Situaciones para el aprendizaje de las ciencias en infantes de 3 y 4 años en el huerto escolar

ANDREA SALVADOR BELTRI
GIL LORENZO VALENTÍN
LIDÓN MONFERRER SALES
MARÍA SANTÁGUEDA VILLANUEVA

Literatura com a experiència. Una proposta per a treballar l’educació literària

ÀNGEL COSTA i GIL

Apprendre à apprendre, amélioration des stratégies de travail et d’apprentissage à l’école

DAVID VUFFRAY

Suports a l'aprenentatge: bastides de suport

GENERALITAT DE CATALUNYA. DEPARTAMENT D'EDUCACIÓ

La reflexió metacognitiva

GENERALITAT DE CATALUNYA. DEPARTAMENT D'EDUCACIÓ

Padrins de lectura

GENERALITAT DE CATALUNYA. DEPARTAMENT D'EDUCACIÓ I FORMACIÓ PROFESSIONAL

Enseñar a comprender: formar a los y las estudiantes en la lectura activa

MARÍA GRACIELA VEAS
SILVIA TOBAR
TERESITA ESPINOZA

Contextos significativos para desarrollar la fluidez de lectura

MARÍA GRACIELA VEAS
SILVIA TOBAR
TERESITA ESPINOZA

Hacia la formación del gusto por la lectura: actividades para desarrollar comunidades dentro de la escuela

MARÍA GRACIELA VEAS
SILVIA TOBAR
TERESITA ESPINOZA