Faire de la recherche avec les professionnels… et les familles ? Obstacles et empêchements d’une démarche inclusive

Recursos multinivell

L’article propose une analyse croisée de deux recherches collaboratives avec des professionnels éducatifs, en contexte d’éducation prioritaire avec pour volonté de revenir sur les relations entre école et familles, sous l’angle de l’autonomie des élèves et de l’aide aux devoirs. L’objectif est de réfléchir aux modalités de concrétisation de ce type de recherche et d’identifier les conditions leur permettant d’être bénéfiques en termes d’inclusion. Plus spécifiquement, l’article entend souligner les obstacles et empêchements auxquels les chercheurs se trouvent confrontés en situation de recherches avec des professionnels éducatifs et des parents. Après avoir situé les visées et enjeux concrets des recherches collaboratives sur la coéducation, l’article présente les deux recherches sous l’angle de la participation ou non des parents. Dans une dernière partie, les obstacles et empêchements sont analysés sous l’angle des défis caractéristiques des processus inclusifs. La démarche de recherche avec est présentée comme un possible soutien à la coéducation présentant des contraintes porteuses d’innovation pour la recherche.

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