Le soutien de l’enseignant d’EPS pour engager les élèves “difficiles” de lycée professionnel dans le travail en classe : des moments partagés entre l’enseignant et ses élèves au cours d’une année scolaire

Maternal i primera ensenyança

Cette étude s'intéresse à la relation de soutien construite par l'enseignant pour engager des élèves de LP dans le travail en classe, et à la façon dont ces élèves, considérés comme un public difficile, vivent cette relation.

Recurs