Banc de Recursos

Substàncies complexes, canvis d’estat i llindar de comprensió del model matèria a 2n d’ESO

ANNA GARRIDO ESPEJA
VICTOR LÓPEZ SIMÓ

Estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento crítico en el aula de ciencias

ÁNGEL BLANCO LÓPEZ
ANTONIO JOAQUÍN FRANCO MARISCAL
ENRIQUE ESPAÑA RAMOS

La investigación sobre las emociones en la didáctica de las ciencias experimentales: momentos clave de consolidación

AGUSTÍN ADÚRIZ BRAVO
MARÍA ROCÍO PÉREZ MESA
ROSA NIDIA TUAY SIGUA
YULIETH NAYIVE ROMERO RINCÓN

¿Es factible cambiar la enseñanza de las ciencias en primaria?

ASUNCIÓN MENARGUES MARCILLA
CAROLINA NICOLÁS CASTELLANO
JOAQUÍN MARTÍNEZ TORREGROSA
RUBÉN LIMIÑANA MORCILLO
SERGIO ROSA CINTAS

Discusiones y argumentación en la enseñanza de las ciencias: prácticas y desafíos docentes

FLORENCIA GÓMEZ ZACCARELLI
NATALIA CÁNDIDO VENDRASCO
VICTORIA ARRIAGADA JOFRÉ

Participem en una iniciativa de ciència ciutadana? 10 recomanacions per integrar la ciència ciutadana a l’aula de ciències

CATERINA SOLÉ MARTÍN
DIGNA COUSO LAGARÓN
MARÍA ISABEL HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ

Les grans idees de la ciència i la seva progressió didàctica

ANNA MARBÀ TALLADA

Reptes actuals de la ciència: les grans idees de la ciència i la seva progressió didàctica

JESÚS GASCÓ DÍAZ

Entrando por la otra puerta: la indagación para promover el razonamiento científico en educación infantil

JOSÉ MANUEL PÉREZ-MARTÍN
LORENA SÁNCHEZ FERREZUELO
MAITE NOVO
ZOEL SALVADÓ

L’aprenentatge basat en el disseny de jocs: els reptes de dues mestres a l’hora d’ensenyar a través del joc

ARNAU AMAT VINYOLES
LAURA MARTÍN FERRER