Conectar experiencias de dentro y fuera de la escuela para promover el aprendizaje personalizado

Recursos multinivell

El ritmo vertiginoso al que se transforma la sociedad en la era digital ha dado poco tiempo a los sistemas sociales, y concretamente al sistema educativo, para dar respuesta a los retos que nos plantea la nueva ecología del aprendizaje y que se mencionan en el capítulo introductorio de este libro. La creciente importancia de los aprendizajes que se logran fuera de la escuela, acompañada de una limitada capacidad de adaptación a los nuevos tiempos por parte del sistema educativo, está poniendo en peligro algunos de los principios fundamentales de una educación de calidad (Kumpulainen, 2014). Por un lado, se pone en riesgo la posibilidad de garantizar la equidad educativa, es decir, la igualdad de oportunidades tanto para acceder como para saber aprovechar las oportunidades de aprendizaje que la sociedad ofrece. Lo que se aprende fuera de la escuela es de suma importancia para el desarrollo de las personas, por lo que las desigualdades sociales entre familias pueden traducirse en desigualdades educativas cada vez más acusadas. Por otro lado, también se pone en riesgo el sentido de los aprendizajes escolares: parte del alumnado está manifestando en los últimos años un sentimiento de desconexión entre los contenidos y actividades de aprendizaje que tienen lugar en la escuela y lo que ocurre y aprenden fuera de ella, que suele dar una respuesta más directa a sus necesidades e intereses.

Recurs