Banc de Recursos

Faire de la recherche avec les professionnels… et les familles ? Obstacles et empêchements d’une démarche inclusive

CLÉMENT PIN
JULIE PELHATE

La inclusió educativa d'infants amb trastorn de l'espectre autista

JOAN TORT CASANELLAS
ROSARIO RAFOSO NAVAL

L’apport des neurosciences pour favoriser les apprentissages chez les 15-20 ans présentant des difficultés d’apprentissage

JULIE TENDON

Lire pour apprendre : guide pour intégrer les stratégies de lecture dans ses apprentissages en formation professionnelle

ALEXANDRA LAVOIE
ANNIE DUBEAU
CAMILLE JUTRAS-DUPONT
CHANTALE BEAUCHER
JULIE TARDIF
STÉPHANE DUPUIS

Soutenir la littératie en formation professionnelle : récit d’une pratique collaborative

CLAUDEL LAMARRE
JULIE TARDIF
STÉPHANE DUPUIS

Impacto de la dislexia en la autoestima y el comportamiento socioemocional en estudiantes de edad escolarizada

EVALYN SAMANTHA TELLO HIDALGO
JESENIA MARISOL MOREIRA BENAVIDES
KAREN ANDREINA SAMANIEGO LOJA
MANUEL GONZALO REMACHE BUNCI

Los niños y la televisión: una propuesta pedagógica en la Educación Primaria para el desarrollo del pensamiento crítico

INÉS RUÍZ REQUIES
JULY MARICELA SEPÚLVEDA SÁNCHEZ
ROCÍO ANGUITA MARTÍNEZ

¿De qué hablamos cuando hablamos de metacognición en el aula?

CECILIA I. CALERO
JULIETA GOLDSTEIN

Teatre i oralitat: Accions per avivar l’ús del català a l’aula

JOAN MARTORI
RAMON BACARDIT

Soutenir l’apprentissage socioémotionnel à l’école primaire : un guide pour le personnel scolaire

CLAIRE BEAUMONT
JULIE BEAULIEU
JULIE C. BOISSONNEAULT
MARIE-ANDRÉE PELLETIER