Reflexions ètiques sobre avaluació i intel·ligència artificial

Recursos multinivell

La Intel·ligència Artificial Generativa (IAG) representa l’avenç tecnològic més gran dels últims temps per la seva àmplia versatilitat, que contribueix a millorar la qualitat de vida de les persones, fins i tot les persones educadores. La seva aplicació ha desencadenat una sèrie de suggeriments i posicionaments que, d’una banda, proposen aprofitar al màxim els beneficis d’aquesta eina i, de l’altra, alerten contra el seu ús indiscriminat, sense un marc ètic que la reguli. Aquest estudi destaca l’ús de la IA en l’avaluació de l’aprenentatge de l’alumnat com un dels “paranys ètics” als quals l’educació ha de respondre i superar. Per això, es proposa una investigació de camp a partir de dues experiències comparades dins de l’aula, per tal d’analitzar el comportament dels alumnes a l’hora de preparar una tasca.

Recurs