Redefiniendo el rol docente en la era de la inteligencia artificial

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Este artículo plantea que la llegada de la Inteligencia Artificial a la educación no representa una amenaza para los docentes, sino una oportunidad para redefinir su rol hacia funciones más humanas y significativas. Propone la transición del docente tradicional como transmisor de conocimiento hacia un facilitador, curador de contenidos y diseñador de experiencias de aprendizaje, enfatizando capacidades únicamente humanas como la empatía, el juicio ético contextualizado y la construcción de vínculos pedagógicos auténticos.

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