Rationaliser l’orthographe du français pour mieux l’enseigner. Synthèse de la recherche et recommandations

Maternal i primera ensenyança

Un double paradoxe caractérise les débats autour de la question de l’orthographe en France. D’une part, si l’orthographe française a beaucoup évolué au fil des siècles, les débats à propos des réformes successives n’ont, quant à eux, que peu varié. D’autre part, si les performances des élèves français dans ce domaine sont loin d’être satisfaisantes, ce constat n’est toutefois pas récent : il est concomitant des lois qui ont rendu l’instruction obligatoire pour tous. Afin de permettre de comprendre ce double paradoxe, cette note de synthèse présente les grandes lignes de l’évolution de l’orthographe du français, les caractéristiques actuelles de cette orthographe et les résultats des évaluations du niveau en orthographe de nos élèves.

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