Où se trouvent les enseignants expérimentés ?

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L’importance des enseignants expérimentés ne saurait être sous-estimée. Ils peuvent en effet contribuer à améliorer les résultats des élèves, mais aussi la qualité globale de l’enseignement en soutenant leurs collègues moins expérimentés. Ce numéro de la série L’Enseignement à la loupe (Teaching in Focus [TIF]) analyse leur répartition entre les établissements sous les deux angles distincts, mais complémentaires, de l’égalité et de l’équité. Par égalité, on entend ici l’exposition égale de tous les élèves à des enseignants expérimentés. Toutefois, l’allocation de ressources égales à tous les élèves, quelles que soient leurs caractéristiques individuelles ou socio-économiques, ne permet pas nécessairement de répondre aux enjeux d’équité. Les élèves défavorisés ont en effet en général besoin de plus de ressources (comme des enseignants expérimentés) pour obtenir des résultats similaires à ceux de leurs pairs favorisés. Une proportion d’enseignants expérimentés largement supérieure dans les établissements les plus favorisés peut donc empêcher les enfants défavorisés de réussir sur un pied d’égalité (OCDE, 2022). Pour garantir des conditions équitables à tous les élèves, il est donc essentiel de se pencher sur la question de l’affectation des enseignants expérimentés.

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