Banc de Recursos

La gamificación como motivación en el aprendizaje de la lectoescritura

JOFRE DAVID POSLIGUA MURILLO
JOHANA VERÓNICA ESPINEL GUADALUPE
MARITZA GEOCONDA POSLIGUA GALARZA
SILVANA ISABEL JIMÉNEZ BAYAS

Tutoría entre iguales más allá de los límites del aula

DAVID DURAN GISBERT
IVET GARRIGA RÀFOLS

Los signos de puntuación. Una propuesta didáctica para su enseñanza

SORAYA OSPINA UGALDE

Programa de llengües i literatures de primera ensenyança de l’Escola Andorrana

ARTUR NOGUEROL
GOVERN D'ANDORRA. MINISTERI DE RELACIONS INSTITUCIONALS, EDUCACIÓ I UNIVERSITATS
MARIA DOLORS MASATS
MARIE RIVIÈRE
NEUS HERNÁNDEZ
ROSA MARIA RAMÍREZ

Programa de llengües i literatures de segona ensenyança de l’Escola Andorrana

ARTUR NOGUEROL
GOVERN D'ANDORRA. MINISTERI DE RELACIONS INSTITUCIONALS, EDUCACIÓ I UNIVERSITATS

Com comunicar: rúbrica d'exposició escrita

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA
UNIVERSITAT DE GIRONA
UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE CATALUNYA

Com comunicar: rúbrica d'exposició oral

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA
UNIVERSITAT DE GIRONA
UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE CATALUNYA

De paraulaires, paraulistes i parauladors. Ensenyar formació de paraules i no morir en l’intent: propostes per a l’aula

ELISENDA BERNAL

La coma en les dislocacions i les focalitzacions en llengua catalana i llengua castellana: Seqüència didàctica per treballar la puntuació i l’estructura informativa dels enunciats catalans i castellans a l’aula d’ESO i Batxillerat

GEMMA PIMENTA SOTO