El modelo integrado técnico-táctico

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A finales del siglo pasado y principios del actual, se ha generado la transformación del proceso de la iniciación deportiva, cuyo propósito es mejorar su enseñanza, específicamente en lo que se refiere a la intervención docente basada en modelos pedagógicos, dejando atrás la práctica con énfasis en la técnica, como lo fue con el esquema de mecanizaciones y por repeticiones, o el analítico basado en la segmentación de la enseñanza y que daba prioridad a la técnica como punto de partida. En este sentido, los ingleses Bunker y Thorpe hacen en 1982 una propuesta a la inversa, es decir, que inició con la comprensión de la táctica para llegar a la técnica, dando como resultado el modelo de enseñanza comprensiva, que ha sido bien aceptado por el colectivo docente en las últimas décadas, sobre todo en deportes de conjunto. En este capítulo, se explicará de forma resumida el MIT-T, de tal manera que los docentes de Educación Física lo puedan trasladar a los patios escolares. Se comenzará con las bases teóricas del modelo integrado y, luego, se concretará con una propuesta práctica para la enseñanza del balonmano, que es un deporte de moda bien aceptado por el alumnado debido a que involucra adrenalina, emoción, pasión y fácil ejecución dentro de los centros educativos, pues no requiere de un gran espacio ni de una complicada indumentaria para su práctica. Por lo tanto, este modelo pretende servir de ejemplo para guiar el trabajo de la enseñanza deportiva mediante la introducción de juegos modificados, formas jugadas y deporte educativo.

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