El modelo comprensivo de iniciación deportiva

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Lo motivador del juego deportivo es precisamente el hecho de jugar, y el desarrollo de procesos de enseñanza técnica, en la mayoría de los casos, se relaciona con la repetición de ejercicios y la corrección en la ejecución de estos para adecuarlos a un modelo considerado correcto. Dicho de otro modo, el modelo técnico impedía a los estudiantes hacer precisamente aquello que querían hacer, jugar. Ahora bien, la tendencia discente hacia el juego debe buscar un equilibrio con la tendencia docente, que busca el aprendizaje. No se trata de jugar por jugar, se trata de jugar para aprender. Por ello, no todo juego sirve para aprender deporte. Desde estas premisas, surge el Modelo Comprensivo de Iniciación Deportiva que plantea un tipo de juegos muy determinado, los juegos modificados, como principal recurso pedagógico para introducir a los niños en los diferentes deportes de forma motivadora y generar aprendizajes transferibles de unos deportes a otros. A lo largo de este capítulo, analizaremos las características principales de este modelo, las categorías tácticas en las que se agrupan los diferentes deportes y, a modo de ejemplo, presentaremos una propuesta didáctica orientada al trabajo de los juegos de bate y campo. Finalmente, siguiendo el esquema de esta publicación, plantearemos una serie de recomendaciones orientadas a aquellos docentes interesados en implementar este modelo en sus clases de Educación Física.

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