Una aproximación al diseño universal para el aprendizaje desde la perspectiva docente

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El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) ha surgido como un marco teórico que busca flexibilizar y personalizar el proceso educativo y que, además, se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, Educación de Calidad, de la Agenda 2030, convirtiéndose en una herramienta esencial para garantizar una educación inclusiva, equitativa y efectiva. Por ello, la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación establece el DUA como un marco para ofrecer una educación inclusiva y de calidad a todo el alumnado. Esto supone un reto para aquellos docentes que desconocen y/o no han recibido formación sobre este enfoque. Por esta razón, este estudio tiene como finalidad investigar la percepción de los docentes participantes sobre el DUA. Este análisis permitirá abordar una visión general sobre cómo los docentes lo interpretan y perciben, al tiempo que identificar las dificultades de su implementación.

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