Neurodidáctica e inclusión educativa

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La neurodidáctica es un concepto relativamente nuevo, que propone utilizar las aportaciones científicas sobre el cerebro en el aula. Su utilidad puede ser muy interesante dentro del plano de la inclusión, debido a que nos proporciona información sobre las dificultades de aprendizaje de nuestros alumnos con necesidades especiales. Este artículo supone una investigación de diferentes modelos neurodidácticos cuyo objetivo es favorecer la inclusión, puesto que muchas veces la dificultad del profesorado estriba en encontrar la relación entre teoría y práctica. Además, en este trabajo nos resulta esencial la idea de neurodiversidad, la cual conlleva una nueva concepción de las discapacidades.

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