Le rôle de l’affectivité dans le bien-être de l’élève à l’école

Recursos multinivell

Cet article, théorique et réflexif, porte sur la façon dont le bien-être de l’élève à l’école peut être envisagé au prisme de son rapport à l’enseignant, dans une dimension affective. L’objectif principal de ce texte est de mieux comprendre ce qui se joue, au sein de la relation enseignant-élève, dans l’expérience scolaire et dans l’apprentissage de l’élève et ainsi, de contribuer à une meilleure connaissance des conditions du bien-être de l’élève à l’école via son rapport à l’enseignant.

Recurs