La place du numérique à l’école

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En cette année 2021, nous avons été interpellées par le large faisceau d’avancées des technologies numériques au sein des écoles. La plus marquante d’entre elles a surgi lors de l’enseignement à distance imposé dans le contexte sanitaire de la crise du Covid. En secondaire, une grande partie de l’année scolaire 2020-2021 s’est ainsi déroulée en mode hybride (mi-présentiel, mi-distanciel), à grand renfort d’outils numériques (plateformes en ligne, visioconférences, etc.) qui se sont partout imposés au coeur des pratiques pédagogiques. Les écoles primaires ont, elles aussi, été tenues de mettre en place des solutions, souvent numériques, afin de pouvoir poursuivre l’enseignement à distance en cas de reconfinement (partiel ou généralisé). Peu de voix, finalement, se sont élevées pour s’inquiéter de cet usage généralisé et forcé du numérique dans les écoles et les foyers. Les conséquences néfastes de son utilisation intensive par les jeunes et les enfants – par exemple au niveau de leur santé mentale ou de l’ambiance familiale – ont été trop peu évoquées.

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