Initier un changement de pratique à l’aide d’un outil de sensibilisation pour prévenir et réduire la violence éducative ordinaire en contexte scolaire

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Les conséquences de la violence éducative ordinaire s’avèrent particulièrement néfastes pour les élèves affectant à la fois leur réussite éducative et scolaire (Bérubé et Beaumont, 2022; Kurdi et Archambault, 2018; Zee et Roorda, 2018). Or, une vaste étude québécoise indique qu’un élève sur sept rapporte avoir été victime de violence de la part du personnel enseignant (cris, sacres, regards méprisants, ignorance) et que cette situation semble peu évoluée depuis les dernières années (Beaumont et al., 2018). De fait, à l’heure actuelle peu de pistes sont proposées pour éradiquer ces pratiques (Boutin et Forget, 2011; Bowen et al., 2018; Kincade et al., 2020). Cette recherche propose donc d’élaborer, de mettre en œuvre et d’évaluer un outil de sensibilisation à l’attention du personnel enseignant afin d’initier un changement de pratique visant à prévenir et à réduire la violence éducative ordinaire en milieu scolaire. Cette communication brosse un portrait des connaissances actuelles sur le sujet menant à la formulation des objectifs de recherche. Elle présente l’outil de sensibilisation qui est envisagé, dans son contenu et sa forme, ainsi que l’utilisation qui en est prévue.

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