Gestió de l'error

Recursos multinivell

L’escola tradicional sempre ha vist l’error com un element negatiu i una manifestació d’una disfunció en l’aprenentatge. I, com a tal, es penalitza i té repercussions en l’autoestima de l’aprenent. Però cometre errors és inevitable i, quan un fet inevitable és perseguit, es tendeix a ocultar. Per això, l’alumnat, especialment si té dificultats, intenta no cometre’n i, per tant, no s’arrisca a equivocar-se. La concepció de l’error que aplica un docent o un centre diu molt del model pedagògic en què s’inscriu

Recurs