El procesamiento matemático desde la neurociencia

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Hoy día hay muchos niños que presentan dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, un trastorno que se caracteriza por aparecer tempranamente y mantenerse en etapas posteriores del desarrollo. Por lo que identificar los factores que se asocian a ese déficit es esencial para su prevención, por eso, la labor de investigar su causa se hace cada vez más presente. ¿Cómo representa los números nuestro cerebro?, ¿qué zona o área cerebral se activa a la hora de realizar una tarea concreta matemática?, ¿Cómo funciona el cerebro para resolver problemas matemáticos? ¿qué interconexiones se produce?, ¿Hay alguna etapa específica de nuestro neurodesarrollo para aprender ciertos aspectos matemáticos?

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