Banc de Recursos

Apprendre à lire avec l’IA, révolution ou illusion ?

CAMILLE PISTRE
UGO BALLENGHEIN
XAVIER APARICIO

L’enseignant, l’élève : deux regards complémentaires pour comprendre les représentations de la justice en classe au coeur de la différenciation

ANDREEA CAPITANESCU BENETTI
CYNTHIA D'ADDONA
GENEVIÈVE MOTTET
LÉA BUGNON

De la multiplication aux fractions : réconcilier intuition et sens mathématique

CALLISTE SCHEIBLING-SÈVE
CATHERINE RIVIER
CATHERINE THEVENOT
EMMANUEL SANDER
GÉRARD SENSEVY
MONICA NEAGOY