Repte, risc o oportunitat? El debat dels mòbils a l'escola i què podem aprendre d'Europa

Recursos multinivell

A més mòbil mentre s’estudia, més negatiu és l’impacte És la conclusió que ens comparteixen un grup d’investigadors/es dels Estats Units a partir d’una metaanàlisi que recopilava 44 estudis i una població de 147.943 estudiants de 16 països diferents. Els resultats van mostrar que l’addicció al mòbil impacta negativament i de forma significativa en el rendiment acadèmic i cognitiu de l’alumnat.

Recurs