Qui sont les enfants à haut potentiel intellectuel (HPI) ?

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Après avoir montré que le QI Total n’est pas un critère d’identification de HPI fiable, les auteurs proposent une démarche en trois points pour identifier un HPI et déterminer les besoins d’un élève HPI : l’analyse des fonctions intellectuelles de l’enfant, l’évaluation des facteurs personnels de l’enfant et l’évaluation des contextes environnementaux (école / famille). Leur recherche, menée auprès de 38 enfants HPI, indique que les profils intellectuels des jeunes enfants HPI sont différents de ceux observés chez les enfants plus âgés. Si le domaine linguistique et la mémoire semblent être des critères d’identification pertinents pour les jeunes enfants, la capacité d’abstraction et la manière d’organiser leur pensée apparaissent être également des fonctions importantes à prendre en considération pour l’identification des enfants plus âgés. Ces données confirment l’intérêt de considérer leur profil plutôt que leur QI Total pour déterminer les besoins de ces élèves.

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