L’adquisició de competències matemàtiques d’alumnes de primària en contextos de jocs de taula i resolució de problemes

Maternal i primera ensenyança

En aquest article es presenta una reflexió teòrica i metodològica sobre una manera d’entendre l’aprenentatge i l’ensenyament de les matemàtiques, basat en un enfocament competencial. Des d’aquesta perspectiva, hem anat dissenyant i implementant seqüències didàctiques, validades en diferents aules de primària d’Europa i Llatinoamèrica, que busquen tant el desenvolupament de la competència matemàtica —el coneixement matemàtic, els processos associats a l’activitat matemàtica i el context d’aprenentatge— i el desenvolupament d’altres competències, com l’argumentativa i l’autonomia personal.

Recurs