Factors de decisió didàctica en l’ensenyament de matemàtiques a la segona ensenyança d’Andorra

Segona ensenyança

La nostra tesi se centra en les decisions didàctiques preses pels professors de matemàtiques i els factors que els poden influir. Ens situem a l’educació secundària a Andorra, context caracteritzat per una diversitat educativa particular. D’acord amb el model de decisions didàctiques en el marc de la teoria antropològica de la didàctica (TAD), construïm un model de referència per a una anàlisi comparativa sincrònica sobre l’ensenyament de les equacions algebraiques en aquest context educatiu.

Recurs