Enseñanza basada en preguntas y la transposición didáctica en el aprendizaje de las matemáticas

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Cuando los profesores imparten clases de matemáticas, buscan promover en sus estudiantes la reflexión y el análisis, a fin de que puedan comprender los conceptos, en vez de limitarse a sólo a recordar operaciones; para ello, deben encontrar la manera de convertir el conocimiento científico en un conocimiento escolar que pueda ser enseñado y aprendido, acción que se denomina transposición didáctica. En este trabajo se hace, en un primer momento, una breve revisión del significado e importancia de la enseñanza basada en preguntas y la transposición didáctica, para luego mostrar con un ejemplo de interrogatorio la serie de razonamientos que debe promover el docente, en este caso, aquellos relacionados con el concepto matemático de diferencial.

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