Enseignement explicite

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Ce livret s’adresse aux personnels de l’académie de Paris et avant tout aux enseignants, il a comme objectif de leur présenter une méthode pédagogique née de synthèses d’études sur l’efficacité des pratiques pédagogiques : l’enseignement explicite. Les raisons d’un livret sur cette méthode qui reste mal connue et surtout peu utilisée en France, alors que la littérature scientifique signale son efficacité, sont d’abord présentées. Puis ce qui est entendu ici par « enseignement explicite » afin d’éviter les confusions entre plusieurs courants de recherche en éducation qui partagent des intitulés comportant les termes « explicite » ou « explicitation », ce qui contribue à ce que l’enseignement explicite soit l’objet de confusions, souvent mal compris, parfois décrié. La gestion des apprentissages et la gestion de classe, deux faces d’une même pièce, sont associées à deux volets de l’enseignement explicite : l’enseignement explicite des contenus et l’enseignement explicite des comportements. Une partie présente les caractéristiques de l’enseignement explicite des contenus en les replaçant dans un cadre plus général indispensable à un enseignement efficace.

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