Écouter les élèves dans les différents espaces scolaires

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Que se passe-t-il à l’école qui ne peut se faire à la maison ? Est-ce que cela ne concerne que le travail fait habituellement dans la classe ? La situation exceptionnelle a semblé en outre mettre en évidence le besoin d’interactions et l’importance de véritables espaces physiques, la classe virtuelle ne réussissant pas réellement à contrebalancer ce manque. Mazalto et Paltrinieri (2013) l définissent la notion d’espace scolaire, en précisant qu’il n’en existe pas de définition univoque, comme « l’ensemble des lieux dédiés aux différentes formes d’apprentissage des savoirs et de socialisation de celles et ceux qui les fréquentent ». Pour ces chercheurs, l’espace scolaire n’est pas identifié à la seule salle de classe, invariablement associée à l’essentiel de l’apprentissage. Il s’agit ainsi « de prendre en considération également les couloirs, la cour de récréation, le hall, la médiathèque, le restaurant ou encore les espaces extérieurs, végétalisés ou non, qui entourent le bâtiment de l’école » (Mazalto & Paltrinieri, 2013).

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